Najboljše prakse za načrtovanje reševanja virtualne učilnice

Učitelj morala je nizka, stres pa je visok. Prehod na popolnoma virtualno ali hibridno učenje med pandemijo je izpodbijal tudi večino veteranskih učiteljev, pri čemer je veliko, da ponovno razmisli o svojem pristopu k pedagogiki. Toda dobra novica je, da učitelji ni treba prenašati svoje pedagogike, da bodo uspešni. Ne glede na modalnost, dobro poučevanje je dobro poučevanje. Za večino vzgojiteljev, ki uspeva v virtualni učilnici zahteva obnovljen poudarek na osnove kakovosti pouka in smernice, kako prevesti svoje osebno najboljše prakse na spletno okolje.

Da bi te potrebe služil, je forum District Leadership izdal vrsto profesionalnih razvojnih videoposnetkov, da bi učiteljem omogočil enostavno uporabo, znanstvene strategije, ki se izkažejo za povečanje učnih rezultatov, ne glede na način dostave. Uporabite te videoposnetke med obstoječim strokovnim razvojem ali strokovnimi učnimi skupnostmi, da bi spoznali vrsto tem motivacijskih študentov in gradimo produktivne odnose do upravljanja spletne učilnice in izboljšanju zadrževanja učenja. Oglejte si te videoposnetke na našem C-12 virtualnih navodilih za poklicni razvoj K-12 ali z izpolnjevanjem tega obrazca.

Strukturni čas za neformalne dejavnosti za izgradnjo razredne skupnosti

Študenti so bolj verjetno, da bodo akademsko in čustveno uspeli prijemu in podpornih učnih okoljih. Čeprav je spreten pri razvoju kakovostnih študentskih odnosov in olajšanju podpornih medsebojnih povezav v učilnicah opeke in malte, se učitelji pogosto trudijo, da bi to storili v virtualni učilnici, kjer je sinhroni čas omejen.

namesto tipičnega "jutranjega srečanja", dodeli le 10 minut obstoječega sinhronega časa časa dvakrat na teden za neformalne interakcije z in med študenti, ki uporabljajo metodo "mehkega zagona". Mehki zagon so čas za študente, da se duševno prehodijo v razred, tako da se ukvarjajo v zabavno, neakademsko dejavnost s svojimi sošolci. To omogoča učiteljem čas, da se osebno povežejo s študenti na priložnostnih, majhnih skupinskih nastavitvah, kot bi v razredu.

Dovoli učencem, da izberejo vsak teden med več mehkimi začetki možnosti, kot je virtualni klub knjig ali spletna skupina skupina, kot je sporcle trivia ali ugani. Učitelji preživljajo čas srečanje z eno majhno skupino vsak dan, se pridružijo dejavnosti, in pogovor s študenti. Ta preprosta rutina lahko pomaga učiteljem razviti odnose s študenti in ustvariti podporne študente skupnosti potrebujejo za virtualni učni uspeh.

Uporaba digitalnih grafičnih organizatorjev, da pomagajo učencem pri spominjanju na ključne vsebine

Grafični organizatorji so preizkušeni in resnični najljubši za učitelje, ki želijo odražati koncept za svoje učence in jim pomagati pri izgradnji povezav med vsebinami. Pravzaprav možgani omogočajo najboljše s pomočjo grafike, slik in drugih vizualnih predstavništev, zato so grafični organizatorji tako močno učenje orodje. Študentom pomagajo izrecno povezati novo učenje na obstoječe dolgoročne spomine.

Toda grafični organizatorji ni treba živeti izključno na tiskanem papirju; Organizatorji, ki jih je mogoče urejati, so odličen način za aktivno vključevanje študentov v besednih združenjih in kartiranju koncepta v virtualni učilnici. Oglejte si univerzalno oblikovanje za učenje Tech Toolkit za različne digitalne grafične organizatorje, ki jih lahko enostavno nanesite na vaše spletne lekcije.

se zanašajo na ponovno ocenjevanje in razmislek za povečanje študentskega mojstrstva

Obstajajo nekatere temeljne spretnosti, ki jih mora študent obvladati, da bi uspel na naslednjem razredu. Toda mnogi učenci se borijo za ohranitev spomina na to visoko prednostno vsebino v virtualni učilnici zaradi večjih motenj doma in manj priložnosti za okrepitev učenja.

Veliko inštruktorjev obrtne industrije so prešli od poučevanja osebja na poučevanje v studiu. Učitelji in učenci se nagibajo, da se navigajo po tem novem svetu virtualne delavnice na letenje, vendar se pojavljajo nekatere najboljše prakse. Oglejmo si nekaj stvari, ki jih lahko naredite, da se prepričate, da vaša naslednja virtualna delavnica nemoteno teče in študentom zapusti več.

Sinhrona vs asinhrona navodila

Ena od prvih odločitev, ki jih morate narediti, je, ali bo vaša delavnica sinhrona ali asinhrona. Sinhrono učenje preprosto pomeni, da sta učiteljica in študenti v istem virtualnem prostoru hkrati. Interakcija poteka v realnem času, kot bi bilo osebno, v razredu.

z asinhronim učenjem, inštruktor predstavlja video ali druge materiale, ki jih učenci lahko dostopajo na svojem urniku. Komunikacija notranje in naprej med inštruktorjem in študenti je bolj omejena. Študent lahko postavlja vprašanja in daje komentarje, vendar je morda zaostanek med časom zastavljanja vprašanja, in inštruktor se odziva.

Hibridni model, ki vključuje obe vrsti učenja, je lahko učinkovit tudi. Pomislite na Facebook, YouTube ali Instagram Live: Inštruktor poučuje in se odziva na pripombe gledalcev v realnem času in morda tudi po tem, ko je Livestream konec.

Studio Set-up

komunicirajo dobave in materiali, ki so potrebni za dobro pred delavnico. Bodite zelo specifični glede dobave, spomin na celo najmanjše predmete (škarje, igle in nit, specifična vrsta preje, svinčnika, papir za jemanje opomb). Dovolite čas, da se naročijo ali zbirajo posebne materiale, in za opravljanje domače naloge. Če pride do izročka, ji zagotovite pravočasno, da se učenci natisnejo. Pošljite opomnik, kako dostopati do razreda in o dobavi priročen. Navedite jih na članke, da jih pripravite za spletno učenje.

Poskrbite, da vsak študent pozna osnove, kako uporabljati platformo. Ali morajo biti sposobni neumni? Vklopite in izklopite svojo kamero? Delite svoj zaslon? Želite, da učenci postavljajo vprašanja, ko se pojavijo, ali pa vam je bolj všeč, da čakajo, da ne vprašate za vprašanja? Želite, da postavljajo vprašanja v klepetu ali v q in prostor, ali pa želite, da dvignejo roke (fizično ali praktično)? Želite, da ostanejo nemi, dokler jih ne pokličete?

Kaj nameravate pokriti, in kako? Če morate videti študentovo delo, da bi dali povratne informacije, kako želite, da ga predstavijo? Čeprav je lepo, da bi lahko videli obraz vsakega učenca in njihove reakcije, nekateri učenci morda ne bodo udobni, ki imajo svoje kamere v celotnem razredu.

Lekcija načrtovanje

Žal mi je, da vam moram to povedati, vendar res potrebujete, da svoje lekcije načrtujete posebej za virtualno učenje. Tudi če ste že leta naučili isto delavnico osebno, boste morali narediti nekaj sprememb.

Razbijte vsako lekcijo na manjše, lahko prebavljive kose. Obstaja veliko ne-verbalnega učenja, ki poteka osebno, vendar v virtualnem prostoru ne dobimo teh neverbalnih signalov. Pomislite, kako bi opisali korake za slepo osebo. Vadite svoje besede.

Število študentov, ki jih lahko obvladujete, in dolžina lekcije se lahko tudi spremeni. Pričakujejo učenci, da bodo imeli pozornost na zaslon nekaj ur naenkrat, lahko nerazumno. Razmislite o prekinitvi daljšega razreda na manjše dele ali zagotavljanje dolgega odmora med lekcijami.

na tej točki je žirija še vedno na najboljših praksah za razredne dolžine in številke razredov. Ker več dogodkov gredo navidezno, in kot učitelji in učenci postanejo navajeni na spletne delavnice, se lahko konsenz oblikuje okoli teh vprašanj.

Razmislite o vključevanju kratkih videoposnetkov, anket, lomnih prostorov, diaprojekcij in drugih virov na vašo predstavitev. Vendar pa ne gredo čez krov z mediji! Še posebej v sinhronem razredu so učenci tam, da vas slišijo in vidijo.

praksa

Kot pri vsakem novem znanju, je praksa za glavno virtualno navodilo. Preizkusite različne nastavitve s prijatelji, da vidite, kateri koti kamere in ureditve razsvetljave delujejo najbolje. Naučite mini lekcijo ali dve, da vam omogoča, da vadite preklopne kamere ali rafiniranje vaših opisov.

Postavite se v čevlje študenta in vzemite nekaj spletnih razredov. Opombe o tem, kaj je delalo in ni delovalo z navodila z navodili. Kaj bi želeli posneti in kaj se želite izogniti?

Steph Newman of Crowned Sparrow Craft Co predlaga preverjanje, ali vaša oprema deluje približno 30 minut pred vsakim razredom. "Morda se zdi dolgočasno, vendar lahko vsekakor odstrani paniko, ko ne deluje pet minut pred začetkom razreda."

Najboljše prakse za virtualno ko-poučevanje

Učenja je kompleksen ves čas. Dodajte v virtualnem ali daljinskem okolju in eksponentno spopada te kompleksnosti (prijatelj 2020). Dobra novica je številne najboljše prakse v razredu opeke in malte, lahko enostavno prenesete na spletu. Vendar pa obstajajo tudi prilagoditve, ki jih je treba sprejeti, da bi čim bolj povečali našo učinkovitost kot so-učitelji v tem času.

Ne glede na to, ali je nov učitelj ali veteran, da določi vaše partnerstvo za uspeh razmisli o dokončanju nove pogodbene pogodbe. V mnogih načinih virtualnega sodelovanja je nova vrsta odnosov in pripravljajo matice in vijake ter imajo vitalne pogovore, ki se začnejo z začetkom desne noge.

Nastavitev urnika za dosledno sodelovanje ni nič novega. Vendar pa nismo želeli pustiti, ker je toliko lažje preplaviti in odklopiti, ko se ne soočamo. Nastavite redni dan za srečanje in ga obdržite. Poglejte svoje kombinirane odgovornosti in poskrbite, da boste vsak teden načrtovali dovolj časa za soupravljanje, da učinkovito dokončate pouk in naloge. Na nek način so naši urniki bolj prilagodljivi pri delu na daljavo, tako da lahko končate z več časa za sodelovanje. Izkoristite!

Vedno pravimo, da ni sodelovanja brez sodelovanja in da je še bolj resnično na daljavo. Dobra novica se načrtuje, prav tako učinkovito na daljavo. Delajte s svojim soustvarjanjem, da razvijete urnike, ki omogočajo živo sodelovanje, kadar je to mogoče. Pri načrtovanju asinhronega učenja razmislite o snemanju lekcij skupaj. Če to ni mogoče iz kakršnega koli razloga, na zelo minimalnem načrtu vsako lekcijo, da bi vključili vsebine in učne naloge jezika in odra.

Razbijanje sob so menjalnik iger, ker omogočajo soustvarjalcem, da zaposlujejo alternativno, vzporedno in postajo poučevanje praktično. Če uporabljate ZOOM, Ustvarjanje in uporaba razbitih sob je preprosto. Tukaj je tutorial:

Na žalost, če ste nas kot nas, in z uporabo Google Srečanje, je malo več dela (čeprav ne nemogoče). Dobra novica je, po mnenju Googla, je razlog za razbavo je v razvoju. Do takrat imate nekaj možnosti. Prva možnost je ustvariti vzporedno. Tukaj je tutorial:

Ohranjanje študentov, ki se ukvarjajo v virtualni učilnici, je lahko izziv. Učenci imajo veliko motenj in odgovornosti doma, ki lahko vplivajo na fokus. Pri načrtovanju lekcij uporabite pravilo 3: 1. Vsakih 3 minute pouka, vsaj eno minuto interakcije. Pričakuje, da bodo učenci pogovorili, vrsto ali tapnite (klikni) vsake tri minute, ne bodo le zadržale, temveč bodo vsebina bolj dostopne za študente, ker smo spravili material v lahko prebavljive kosov.

Podatki o udeležbi učencev in angažiranosti so močne informacije, zlasti za daljinsko učenje. Ker ne moremo biti pri učencih, ki se soočajo, lahko so-učitelji uporabljajo te podatke za podporo študentom in (upajmo) preprečevanje učne izgube. Pogovorite se, kako boste spremljali sodelovanje in se odzvali na izzive na obiskovanju.

Razmislite o uporabi rubric, kontrolnih seznamov, kontrolnih seznamov in samoocenjenosti, da se vključijo učenci v samorefleksijo. Hitri nasvet: Če že dodelite delo študentom v Googlovem razredu, se prepričajte, da izkoristite svojo funkcijo »komentar banke«, ki učiteljem omogoča, da ustvarijo vrsto komentarjev pred pregledovanjem nalog in dodajte tiste pripombe na študentsko delo hitro in enostavno. To je ogromna zmaga za smiselne povratne informacije, ker to pomeni, da lahko enkrat napišete premišljen komentar in ga znova in znova dodate na študentske naloge, ne da bi ga morali ponovno vnesti!

Komunikacija s študenti in družinami postane še bolj pomembna v virtualni učilnici. Odpiranje uradnih ur družinam omogoča, da se vključijo v izobraževanje študentov in jim pomaga, ko so »poučevanje doma«. S tem smo imeli velik uspeh in zmanjšali količino pojasnitve besedil, e-pošte in klicev, ki smo jih prejeli ves dan. Torej, dolgoročno, povabljene družine v uradne ure, je dejansko rešil čas in študente, ki so ustvarili bolj kakovostno delo, saj starši / skrbniki razumejo cilje in navodila. Poleg tega je še en način za krepitev odnosov s študentskimi družinami in resnično partnerji z njimi za uspeh študentov.

Tako kot v razredu opeke in malte, da bi dosegli in vzdržljivost pariteta, je ključnega pomena, da učenci redno vidijo oba učitelja. Vprašajte se: Kako smo resnično prisotni v oddaljenem poučevanju, ne glede na to, ali sinhroni ali asinhroni (prijatelj 2020)?

za asinhrone video lekcije, razmislite o snemanju z obema učiteljev videoposnetkov. Naše okrožje zahteva uporabo Google, ki se srečuje za učenje v živo, vendar snemamo naše asinhrone video pouk z uporabo Zoom, ker zlahka omogoča to. To je brezplačno za posnetke do 40 minut.

Prednosti, ki temelji na prednostih, ne le vrednoti samo obeh strank spretnosti in izkušenj, ampak je tudi bolj učinkovit in učinkovit. Lahko izpolnimo delovna mesta in naloge, ki smo dobri v manj časa in z višjo kakovostjo. Poleg tega, ko lahko samo sodelujemo na daljavo, je nujno, da se so-učitelji lahko zanesejo drug na drugega, da izpolnijo svoje dogovorjene odgovornosti. Bolj verjetno se bomo počutili udobno, če bomo imeli te pogovore in maksimiramo naše prednosti.