Zgodovinska šolska okraj STEILACOOM št
Vsebina:
Hofstra University je EO / AA / ADA vzgojitelj in delodajalec in ne diskriminira na podlagi rase, barv, nacionalnega in etničnega porekla ali vere, spola, spolne usmerjenosti, spolne identitete ali izraza, starosti , fizična ali duševna invalidnost, zakonski ali veteranski status v dajanju svojih izobraževalnih politik, sprejema politik, štipendiranih in posojilnih programov ter atletskih in drugih šolskih programov. Univerza Hofstra priznava študente kakršne koli rase, barvne, nacionalne in etnične porekla za vse pravice, privilegije, programe in dejavnosti, ki so na splošno priznane ali na voljo svojim študentom.
Kontakt Churchill Center & School
Jezikovna motnja lahko povzroči težave z razumevanjem in / ali uporabo govorjenih, pisnih in drugih oblik jezika. Študenti z jezikovno motnjo se lahko borijo z obliko, vsebino ali funkcijo jezika.
Zgodnji znaki jezikovne motnje
S svojim seznamom opazovanj v roki, načrtujte pogovor z učiteljem vašega otroka. Vprašajte, ali je opazil podobno vedenje, in ali ta vprašanja vplivajo na uspešnost vašega otroka v šoli.
se lahko pogovorite s šolo vašega otroka o pridobivanju svojega jezika in razumevanja veščin, merjeno z govornim jezikovnim patologom ali šolskim psihologom. Obeti za izrazne in sprejemljive sposobnosti je treba oceniti, da se ugotovi, ali je jezikovna motnja prisotna.
Kaj storiti, če je vaš otrok diagnosticiran z jezikovno motnjo
Če je bil vaš otrok diagnosticiran z jezikovno motnjo, boste potrebovali ekipo strokovnjakov, ki vključuje patolog govornega jezika, avdiolog in posebej usposobljeni učitelji. Poiščite strokovnjaka s popolno certificiranjem in tekočim usposabljanjem v jezikovnih motnjah.
Pogovor z učiteljem vašega otroka in šolskimi administratorji o ustvarjanju individualiziranega izobraževalnega načrta (IEP). Ta dokument bo navedel posebne izzive vašega otroka in zagotovili priporočene cilje in nastanitve v razredu. Prosite, da se vključi v oblikovanje dokumenta, in se prepričajte, da je domov kopijo za vaše zapise.
Najboljše izobraževanje za vsakega študenta
Ko otroci doživljajo motnjo govornega jezika, je lahko prizadeto njihovo učenje. To ne pomeni le učenje v šoli, ampak splošno učenje v domačem in drugih okoljih, kot tudi.
Poleg tega imajo lahko otroci, ki imajo težave z znanjem govornega jezika, težko učiti, kako brati in črkovati. Raziskave so pokazale, da so verbalne veščine zelo vplivne pri razvoju bralnih veščin. In otroci, ki imajo težave z verbalno proizvodnjo, morajo biti sposobni povezati zvoke s pismi, nato pa segmentirajte, da se bodo uspešno naučili brati in črkovati. To spretnost je lahko še posebej težko za otroke, ki se borijo z motnjo jezika govora.
za pomoč otrokom, da bi se motnje govornega jezika spomnili, kaj je bilo povedano in / ali z naslednjimi navodili, je najbolje, da se informacije razbijejo na manjše kose, s ponavljanjem, kot je potrebno, dokler otrok ne more kodirati vse informacije. Ob pisnih informacijah, ki spremljajo, kaj se poveže, je lahko tudi zelo koristen otroku.
Včasih otroci, ki imajo težko čas z ustnimi informacijami ali navodili, je mogoče razumeti kot manj inteligenten, kot so res, ker ne morejo obdelati informacij, kot tudi druge študente. To lahko privede do neprimerne umestitve v šolskih okoljih. Če pa se informacije ponovijo ali predstavijo na alternativni način, lahko otrok lahko opravlja na par s svojimi vrstniki. Poleg tega je otrok lahko obravnavan kot ignoriranje, kar je bilo povedano, ali celo, ki jih ne moremo spremljati. To lahko povzroči neupravičeno kazen, to pa lahko demoralizira otroka in odvrača nadaljnje poskuse učenja. To očitno ni pošteno do otroka, in je pomembno za starše, skrbnike, učitelje in strokovnjake, ki lahko delajo z otrokom, da se zagovornik za razumevanje otrokovih problemov z starostno primerno govorno-jezikovno znanja.
Za pomoč pri branju in črkovanju spretnosti, bo za otroke pomembno, da imajo ponovitev in prakso s temi veščinami. To lahko pride do prakse doma s starši in / ali skrbniki ali potencialno posebne prakse s tutorji ali posebnimi izobraževalnimi storitvami v šolskem sistemu. Upajmo, da so se otroci, ki se borijo z veščinami govornega jezika, ocenjujejo in se zdravijo s patologom govornega jezika, ki lahko otrokovo negovalcem in učiteljem pomagajo, da najbolje razumejo in pomagajo otroku.
Pomembno je, da skrbijo in delajo z otroki, ki so diagnosticirani z motnjo govornega jezika, da bi razumeli, da te morebitne težave pri učenju obstajajo. Ti otroci potrebujejo potrpežljivost od odraslih okoli njih, razumevanje njihove diagnoze, se zavzema za pomoč pri pridobivanju storitev in nastanitev, ki jih potrebujejo, in spodbudo, da so sposobni učiti.
